对于任何家长来说，新学年都是令人畏惧的，这引发了许多问题:我的孩子会适应新环境、交到新朋友并在学业上取得进步吗?如果你的孩子有残疾，这些担忧似乎太大而无法克服。
在澳大利亚，老师们常常觉得没有准备好在课堂上支持残疾儿童。教学机构对帮助残疾儿童学习和实现其教育目标所需的大量额外时间和资源表示关注。缺乏关于残疾对儿童发展的影响的专业知识，以及对如何满足学生的需要缺乏信心，往往是这种担忧的原因。
家长也应该意识到，老师可能会担心，接受一个残疾孩子可能会对班上其他孩子的学业进步产生负面影响，从而招致其他家长的抱怨。研究表明，这些担忧持续存在，但通常也是毫无根据的。
首先要做的是弄清楚你当地的学校是否能满足你孩子的特殊需求。这将包括一次讨论会议，通常由校长和当地支助干事参加。
在所有的交流中，尽量不要情绪化，而要有礼貌和自信。保持所有沟通的记录。如果可能的话，使用电子邮件。如果你有一个会议或电话交谈，把重点记录下来，发给与会者，要求他们澄清这是一个准确的记录。
与该地区的其他父母交谈，他们的孩子也有残疾。当地的两所学校在支持残疾儿童方面可能会有非常不同的反应。
根据《残疾歧视法》和《残疾教育标准》，学校有法律责任照顾残疾学生。但许多家长都知道，这在实践中可能远远不够。
进入一所新的主流学校可能是一个灰色地带。在一些学校，委婉地说“我们不能满足你孩子的需要”是用来建议把孩子送到其他地方去。在这种极端情况下，家长可以礼貌而坚定地提醒学校，他们有法律(和道德)责任教育所有的孩子。
在澳大利亚，主流教室被认为是残疾学生的首选和最好的选择。
需要立即消除的一个误解是，有一种特殊的、独特的方法来教育残疾儿童。事实并非如此。成功地为残疾儿童提供教学是非常高质量的教学。
这一优秀实践的一些关键特征是:它清晰且有一个可预测的结构，激发孩子对自己兴趣的兴趣，并定期针对明确的目标进行评估，以确保其有效性。
所有的孩子都有优势和挑战。优秀教学的这些特点也使无残疾儿童受益匪浅。例如，当他们在小学一年级学习阅读的时候。
如果一开始学校不支持你，你需要考虑你是否想让你的孩子处在一个不断冲突和障碍的环境中。幸运的是，在澳大利亚的学校里，这只是少数人的态度。但2017年的一项全国调查数据显示，12%的残疾儿童似乎仍被当地学校拒绝入学。
如果入学门槛太高，你可能会决定送孩子去一所特殊的学校，甚至是家庭学校。看看你的能力。你能提供支持学校的解决方案吗?你能承诺在家教书吗?特殊目的学校(SSP)是您孩子最好的学习环境吗?你的孩子会接受完整的教育吗?
特殊学校并非只有一种形式，而且差别很大，但它们往往是:教育学生从入学或预科到12年级，让更严重或多种形式残疾的学生入学，并提供修改过的课程。
例如，这种修改后的课程可能意味着对学生在特定年龄应该理解并能够在英语、数学或科学方面做什么的期望会根据他们的智力发展水平进行调整，而不是基于通常发育中的孩子所期望的水平。许多特殊学校也注重为学生18岁以后的独立生活做准备。
现在让我们假设您的孩子已经被一所主流学校录取，并且您已经与他们的老师建立了一种亲切的亲子关系。现在，这个问题变成了家长和老师应该了解和分享孩子的残疾，以提供孩子在学校成长的最佳机会。
并不是所有的父母都愿意或能够承担这个耗时的任务。至关重要的是，家长和老师要灵活地预计，在每种情况下，家长的参与程度有多大。
一些研究表明，学校往往不接受家长对孩子提出的宝贵建议。教师应该把家长视为了解孩子需求的专家，至少在一开始是这样。在规划、传授和评估孩子的学习过程中，父母是无价的资源。
对于有残疾的孩子来说，倾听父母的声音尤其重要，因为残疾会影响他们与他人沟通或理解周围世界的能力。这可能包括患有自闭症、智力障碍或言语和语言障碍的儿童。
对于父母来说，自己研究影响孩子的残疾特征可以帮助你更好地向老师、医生和治疗师传达他们的需求。
在澳大利亚、英国和美国，许多以父母为主导的非营利性残疾组织拥有优秀的公共资源来发展你的知识。例如，自闭症、诵读困难和其他特殊的学习困难有很多治疗资源。
澳大利亚政府还提供高质量的、以研究为基础的信息，例如智力残疾和其他相对常见的残疾形式。这些资源可以成为进一步阅读和与老师讨论的一个途径。
需要提醒的是:家长和老师应该避免或极度怀疑产品或治疗方法能“治愈”残疾。只接受注册医生或临床医生推荐的治疗或干预措施，如职业治疗师、精神病学家或儿科医生。
三方亲子关系的复杂性增加了困惑、误解或沟通破裂的可能性。如果放任不管，这可能会破坏人际关系，并对学生的学校生活产生负面影响。所有各方都需要相互倾听，把孩子的需求放在首位，而不是工作场所或预算。
良好的亲子关系是什么样的，并没有一个普遍认同的模式。但研究为家长和老师提供了实用的建议:
如果要共同承担支持孩子学习的责任，父母、学生和老师之间必须有三种沟通方式
家长、学生和老师都必须有信心，他们可以诚实、坦率地表达自己对各自优缺点的看法
家长、学生和老师必须觉得自己的观点是正确的，他们会听取意见，如果意见一致，就会真诚地采取行动。
当每个人都像一个团队一样工作时，每个人都会赢。
