澳大利亚的年轻人有理由感到担忧，数据显示，他们正经历着比以往任何时候都要严重的焦虑、压力和自杀。
作家兼教师约翰·马斯登表示，不良的青少年教育和低效的学校导致了不良的青少年教育结果。
这是他的新书《成长的艺术》(the Art of Growing Up)的关键前提。这本书是他基于自己在学校担任教师和校长的经历，提出的在21世纪成长的宣言。
马斯登在书中写道:
[…]我们现在看到一种流行的对父母有害的教育。
他的主要批评是，父母过于控制或过于松懈，孩子们被过度溺爱、过度保护和过度赞扬。
马斯登说得对，松懈或控制孩子的养育方式会给年轻人带来负面影响。研究表明，如果父母是权威的，而不是专制或放任的，青少年会更好。
但在提供建议时，马斯登对父母应该如何达到这种理想的育儿模式持矛盾态度。他批评父母制定规则，告诉孩子该做什么，然后说，父母应该更多地说“不”，“必须由成熟的成年人负责”。
很难想象，如果父母没有任何可以“说不”的规则，他们怎么能负责。虽然我认为他的意图是批评毫无意义和过度的规则，并鼓励父母的权威，但给父母的信息是不清楚的。
马斯登担心的另一个问题是“直升机”或“卷身父母”——盘旋在孩子头顶的那架，可以检查孩子行进路线的那架，很可能会成功。
这也被称为过度养育，父母试图管理孩子和青少年的情绪，提供过多的建议，并过度保护。有证据表明，过度养育子女会给年轻人带来负面后果，包括孩子和青少年对权利和焦虑的感觉增加，这种感觉可能会持续到成年。
马斯登的观点是正确的，他认为正常的挑战对年轻人有好处，因此把他们从挑战中拯救出来对他们没有帮助。韧性来自于对挑战的短暂接触，而不是逃避挑战。
过度保护的父母破坏了这一过程，反过来，年轻人也没有发展自己的技能来面对挑战，因为他们依赖父母。
马斯登还认为，过度保护孩子的父母会保护孩子免受负面情绪的影响，相信他们的孩子是完美的，是“特别的”，而且“这些内心的孩子不会给他们留下阴影”。
所有的情绪对健康发展都很重要。正如马斯登所写，幸福是相对的。只有当我们知道什么是不快乐时，我们才会体验到快乐。
虽然轶事可能很有说服力，但马斯登并没有提供证据证明这些育儿实践有所增加。
马斯登说，学校要想取得成效，必须具备很多条件，比如参与真实的体验，允许孩子们感到无聊，给孩子们更多的自主权，在学校培养归属感和社区意识。
这些想法在研究中都是显而易见的，没有一个是新的，但它们可能已经被遗忘或归入“老式”，因此不相关。
例如，无聊的状态(不是特征)表明需要自我调节和改变。如果父母或学校试图通过安排时间过多或娱乐过度来消除年轻人的无聊感，那么他们就要对孩子的自我调节负责。
无聊会产生一定程度的情绪不适，但正如马斯登试图指出的那样，这并不意味着成年人需要把无聊排到一边。
马斯登认为，大多数欺凌行为可能是由受害者的“不讨人喜欢的行为”引发的，这一观点似乎获得了最大的支持，但这只是书中一个次要的观点。
马斯登只是建议孩子们反思自己在互动中的角色，这对所有人来说都是有益的行为。
准确地反思自己的行为是改变的强大基础。和书中的许多陈述一样，这个问题缺乏上下文。
书中大量的矛盾、绝对和证据的缺乏掩盖了马斯登在他的经历中正确认定的一些事实。
虽然我不否认我们自己的经验对我们理解的重要性，但经验往往是有偏见的，并由我们自己的背景来定义。也许马斯登正试图将一些想法耸人听闻，以唤醒我们。这确实引发了一场对话。
其中一个矛盾是，他认为21世纪的青少年更有同情心、更有同理心、更有自知之明。这难道不意味着家长和学校做得很好吗?
他还表示，澳大利亚学校在创造力、情商和社交智商等方面都取得了进步。同样，没有研究支持这一观点，如果是这样的话，这与他所说的“学校仍然坐在车道上，排放有毒气体”相矛盾。
最让我担心的是，像“受损儿童内心的空虚是如此之大，以至于没有任何东西，任何东西，可以填补它”这样的说法，因为它意味着创伤无法恢复，有毒的父母要对年轻人的所有负面结果负责。
这些绝对原则会让人们停滞不前。家长需要社会的支持，而不是专业人士和学者的进一步指责。虽然马斯登不相信“所有父母都把孩子的最大利益放在心上”这一假设，但我相信。
