2022年11月15日星期二(每日健康新闻)——课外活动可能对幼儿有很多好处，但研究人员发现参加课外活动的人存在种族差异。
在俄亥俄州的401名幼儿园学生中，白人儿童参加最常见课外运动的可能性是其他种族儿童的2.6倍。
研究发现，这个年龄段的其他课外活动也有类似的结果。
研究人员Elise Allen在俄亥俄州立大学的新闻发布会上说:“如果少数民族学生和来自弱势背景的学生在年轻时没有机会参加课外活动，他们可能会错过帮助他们在学校取得成功的机会。”她是这所大学教育研究专业的研究生。
其他决定性因素是家庭收入和母亲的教育程度。
研究人员发现，母亲的教育程度在高中或以下的孩子中，有47%的孩子参加了体育运动，而母亲的教育程度为研究生或专业学位的孩子中有96%参加了体育运动。
这项研究是一个更大的项目的一部分，该项目调查了从学前班到三年级学生的学习、成就和社会发展。该项目被称为俄亥俄早期学习。
尽管现有的关于课外活动益处的研究往往集中在青少年身上，但俄亥俄州立大学另一名教育研究研究生阿里安娜·布莱克(Arianna Black)说:“鉴于对青少年有记录的益处，我们认为，研究谁更早参加课外活动以及他们可能得到什么益处是至关重要的。”
在这项研究中，父母或其他主要照顾者完成了一份关于儿童人口统计、家庭环境和课外活动的问卷。
家长们被问及他们的孩子是否参加了体育运动、童子军或类似的组织、宗教团体、辅导或课程，如音乐、舞蹈或艺术。
大约四分之一的孩子没有课外活动。只有四分之一多一点的人参加过户外活动。另有四分之一参加了两项活动。其余的人每人参加3到5个活动。
约60%的家长表示，他们的孩子参加了体育活动，39%参加了宗教活动，31%参加了课程，15%参加了童子军或类似活动，8%参加了家教。
虽然在大多数活动类型上存在差异，但母亲受教育程度不同的孩子参加宗教活动的比例相似。
研究人员说，他们没有发现参加课外活动能提高词汇量发展的证据，不过尚不清楚这是因为参与者年龄小，还是因为样本量不够大。
“在幼儿园阶段，孩子们的语言技能仍在发展，他们才刚刚开始这些课外活动，”合著者、俄亥俄州立大学幼儿研究与政策克兰中心的助教林子荣(Tzu-Jung Lin)说。
林在新闻稿中说:“如果我们再研究这些孩子几年，我们就可以看到课外活动对他们语言发展的影响。”
在思考为什么家庭资源较少的孩子参与的活动较少时，研究人员提出了障碍。
“孩子上幼儿园，父母必须陪他们参加活动，”林教授指出。“对于许多工薪阶层家庭来说，即使他们有钱参加这些活动，他们也不能请假陪孩子参加这些活动。”
布莱克说，由于来自社会经济条件不利家庭的幼儿园学生在入学时在学业上已经落后于同龄人，他们可以利用体育或课程提供的促进。
布莱克在新闻稿中说:“多参加课外活动有助于缩小他们与可能取得更高成就的同龄人之间的差距。”
这项研究最近发表在《应用发展心理学杂志》上。这项研究得到了教育科学研究所的资助。
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来源:俄亥俄州立大学，新闻发布，2022年11月14日
