这是从新的破坏者，第64版格里菲斯评论编辑摘录。这篇文章比大多数发表在《对话》上的文章要长一些。
这应该是一个性格测试。一个A+的学生坐下来准备他的学位期末考试，惊讶地发现面前只有一张纸，上面只有一个问题:打扫这栋楼的人叫什么名字?
去年，金融巨头嘉信理财公司(Charles Schwab Corporation)的首席执行官沃尔特?w?贝丁格二世(Walter W. Bettinger II)向《纽约时报》讲述了这个故事的一个版本，他将这次测试描述为“我唯一一次失败”，并“很好地提醒了我，生活中真正重要的是什么”。
我最近在我8岁的孩子身上做了试验，她是新南威尔士州的一所公立学校的学生，她也不及格。不过，我怀疑，这个结果与其说与她的道德品质有关，不如说是与她的居住状况有关。事实证明，对于新南威尔士州来说，让一个孩子通过“清洁工叫什么名字?””测试。
自1981年以来一直在新南威尔士州担任学校清洁工的卡思?哈登(Kath Haddon)还记得，她的工作场所开始不再使用清洁工的名字。那是在1994年初，在Greiner联合政府决定解散政府清洁服务公司并把这项工作交给私营公司之后。
她说:“我们一夜之间从学校的雇员变成了承包商的雇员，你能从身体上感受到变化。”
她不再被邀请参加有关学校健康和安全的会议——这现在是承包商的工作——与校长的面对面交谈也停止了。指令现在通过传真、电话、日志记录和区域经理的现场访问等繁杂的官僚程序传递。
对塔斯马尼亚州的孩子们来说，通过“说出清洁工的名字”测试要容易得多。事实上，当我和塔斯马尼亚州的学校清洁工罗伯特·特里谈论他的工作时，第一个被提出来的话题就是记住别人的名字。
“我一踏进学校的操场就会听到‘这个，那个!”,”他笑着说。自上世纪70年代以来，他一直在打扫小学，并将记住名字视为自己工作的一个重要方面。
“在今年年初，我看着所有人，挑出那些真正害羞的人，那些看起来被排除在外的人，或者那些陷入困境的人，”他眨巴着眼睛说。
“我站在讲台上告诉他们，‘我是罗宾斯，我是这里的清洁工，别担心老师说什么，按我说的做!’”
一个幼儿园的男孩朱利安(化名)，第一学期的大部分时间都躲在桌子底下，拒绝说话。罗伯特拿着钻子从他身边走过，玩得很开心，这孩子对钻子很着迷。
他会把钻子带进朱利安的教室，穿过他的视线，蹲在桌子底下，在墙上钉一颗螺丝钉。第二天，他又做了同样的事，把同样的螺丝从墙上取下来。
他每天都重复这个动作，直到男孩最终从桌子底下出来，让他在走廊里滚一个球。
一个星期后，老师后来联系说那个男孩终于开口了。他的第一个词吗?罗布森。
我们是如何成为一个清洁工的名字在某些州的操场上响彻而不是其他州的国家?这种奇特的现象是从未计划过的新自由主义设计实验的结果:20世纪90年代，一些州和地区(新南威尔士州、维多利亚州、澳大利亚首都地区、北领地、西澳和南澳)的学校清洁私有化，而其他州和地区(塔斯马尼亚州和昆士兰州)的学校清洁私有化。
一些州已经逆转,全部或部分,系统(WA,行动和维多利亚),但在20年的距离澳大利亚的故事拼接系统的公共和私人承包学校清洁可以告诉我们很多关于什么发生在长期的维护学校空间从一个公共服务变成一个私人盈利性事件。
维多利亚时代的案例是第一个也是最具戏剧性的。1992年，肯尼特政府公开呼吁将维多利亚时代的人们从“枯燥的官僚主义”中解放出来，并在一夜之间终止了所有政府雇佣的学校清洁工。
现在，每一位校长都要像独立企业的董事一样行事。与此同时，学校的总清洁预算被削减到不足一半。有关“如何获得荷兰银行”的传单被塞到清洁工手中，他们从中得知，作为承包商，他们的最低工资(当时约为每小时9澳元)将精确地降至零。
随着700多家新的清洁公司成立，文书工作激增，每一家公司都必须竞标与1750所学校签订的单独合同。
大多数校长几乎没有商业经验，他们被一套新的义务压得喘不过气来，倾向于为每份合同选择最便宜的投标。一种根深蒂固的偷工减料、低报价、剥削和官僚主义的体制诞生了。
曾经有七个清洁工的学校突然被两个清洁工打扫干净了。校长们白天清理厕所，老师们打扫校园。父母们组织工蜂清理人行道和水槽，这些都是从清洁合同中删除的。
清洁工们用自己的钱买用品，把海绵剪成两半让它们走得更远，然后把脏拖把带回家自己打扫。
2017年，工人工会“联合之声”(United Voice)发现，一名清洁工在维多利亚的一所公立学校工作，时薪仅为2.7澳元。
在新南威尔士州，变化要慢一些，只有三家大型清洁公司签订了合同，而不是数百家小型业主-运营商，清洁公司的数量也因人员流失而减少，而不是削减预算。
学校清洁私有化的输家并不明显。
他们是这样的孩子，他们错过了在学科教学体系之外向一个值得信任的成年人倾诉的机会，当事情变得困难时，不管是在学校还是在课外，都会有人照顾他们。
这些孩子没有机会向清理他们房间的人说出他们的名字和长相，因此他们无法更仔细地思考自己行为的后果。
他们是老师，他们少了一个可以用来缓解课堂冲突的资源。他们没有选择送一个可能会捣乱的学生出去帮清洁工跑腿，或者送一个园丁去种菜，而不是直接去校长办公室。
他们自己也是清洁工，他们中的大多数人被迫在不允许他们有时间和机会做他们想做的工作，或了解他们服务的学生的条件下工作。
他们的工资使他们无法居住在他们打扫过的社区里，甚至根本无法接近这些社区。他们早上必须在黑暗中开车两个小时或更长时间去上班，然后在轮班之间睡在车里。他们可能会错过买房或成家的机会。
这个体系的赢家也不容易被发现。这些官员的职业生涯都与实现政府的“空心化”愿景息息相关。他们是基金经理和股东，受益于跨国公司资产负债表的调整。
他们是跨国公司的高管，比如西班牙跨国公司Ferrovial的执行董事拉斐尔?德尔皮诺(Rafael del Pino)和卡尔沃?索特罗(Calvo Sotelo)。Ferrovial持有新南威尔士部分学校的清洁合同，2017年该公司的年薪超过800万澳元。
如何雇用学校清洁工的问题根本不是一个经济问题。要回答这个问题，就必须解决一个更基本的问题:公立学校的本质是干什么的?
它是一个以最便宜的价格灌输读写和计算技能的网站吗?如果是这样，为什么清洁人员要停止市场化?为什么不提供教师助理、行政人员、教师本人的服务呢?
通过鼓励学生呆在家里用维基百科、Siri和一些应用自学，还可以进一步节约成本。这样的“创新”肯定会为公共财政带来巨大的“节省”。
我们对这样的建议感到畏缩，因为在小学，我们希望孩子们学到的不仅仅是阅读和写作。
但是，当我女儿在学校里把东西弄得一团糟，第二天一早就被一个她不知道名字的人清理干净时，我们让谁失望了呢?
