ITV新闻的一项调查发现，威尔士的小学正在使用不可信的方法来教授阅读，这可能会使成千上万的孩子成为“功能性文盲”。
“继续读下去，你最终会找到答案的。”
这是一个真实的故事，关于威尔士成千上万的孩子如何被证明不起作用的教学方法抛在后面。
英国独立电视台新闻频道的一项调查发现，威尔士的小学仍然被鼓励以错误的方式教授阅读。
当丽莎的女儿波比开始有阅读障碍时，她并没有太在意。
丽莎告诉我，她女儿的老师会说:“哦，她会学会的，它最终会来的。”
波比的书鼓励她在遇到困难时“看图片”或“跳过单词”。但不管她在家里多么努力地追赶，丽莎很快就痛苦地意识到，她的女儿不识字。
如今11岁的波比已经达到了4岁孩子的阅读年龄。
“我只是担心，如果我不在这里，她会怎么应对。谁来告诉她如何读那个标志或如何读包装呢?”
波比是威尔士成千上万的小学文盲之一。他们是事实的受害者，几十年来已经失去信誉的阅读教学方法仍然受到威尔士政府的鼓励。
在这种方法中，孩子们被告知使用图片和上下文来处理不熟悉的单词。事实证明，这种方法会损害许多幼儿学习阅读的能力。
ITV新闻分析了数百份小学检查报告、学校网站和教学资源，发现这些方法不仅在威尔士各地的教室里很常见，而且它们的使用受到了学校检查人员的赞扬。
少数学校和家长无视国家课程的指导，自己动手解决问题，但几位阅读专家向ITV新闻分享了他们的担忧，他们担心这种混乱的阅读教学方式正在损害数千名威尔士儿童的未来。
免费订阅我们的每周新闻通讯独家和原创的报道，从ITV新闻。每周五早上直接发到你的收件箱。
这场危机
在最近的国际教育测试PISA中，威尔士15岁学生的阅读成绩跌至有史以来最差水平。几十年来，它们一直明显低于英国其他地区和国际平均水平。
最贫穷的孩子也越来越落后于他们的同学。
与英国其他地区不同，威尔士的孩子不参加被称为PIRLS的国际小学阅读测试，也没有全国性的测试数据。但是，2012年，学校监督机构埃斯廷表示，五分之一的孩子进入中学时是“功能性文盲”。
文盲的影响可能是毁灭性的。研究发现，不会阅读的人更容易出现心理健康问题，更容易进监狱，更容易英年早逝。
这个问题
威尔士的新课程继续鼓励幼儿在阅读的最初阶段使用图片和上下文来解决不熟悉的单词。这种教学方法通常被称为“暗示”。
它基于一个古老的、不可信的假设，即学习阅读是自然发生的，就像学习说话一样，而且专业读者不会阅读一个单词的每个字母。
但这两件事都不对。学习阅读不是天生的，半个世纪前的眼动研究证明，最好的阅读者处理一个单词中的所有字母，只是发生得太快了，他们没有注意到。
事实上，最糟糕的读者最依赖上下文。
数百项研究表明，年幼的孩子需要明确的指导，让他们知道他们在纸上看到的字母如何与他们发出的声音联系起来。这被称为自然拼读法。
一种被称为系统综合拼读法的方法被发现是教学阅读最有效的方法之一。
《小学阅读的艺术与科学》一书的作者、经验丰富的教师克里斯托弗·萨奇说:“对于那些有能力、有信心的读者，你可以向他们展示一个词汇表中完全孤立的单词，他们就能找出它是什么。”
阅读科学家说，在威尔士的教室里发现的提示方法会让孩子们猜测单词，而不是把单词读出来。这些孩子倾向于读一个单词的前几个字母，然后猜测其余的字母，随着他们读到更复杂的文本，这种习惯变得越来越难以打破。
英国阅读发展方面的主要专家、名誉教授罗娜·斯坦索普(Rhona Stainthorp)说:“线索并不是基于任何关于儿童如何学习阅读的经验证据，它只是一个愿望清单。”
“美国、澳大利亚和英国的大量研究表明，你必须教孩子们阅读这些单词。这些图片可能很漂亮，但它们不能帮助你阅读。”
有些孩子会按照教育的方式学会阅读，但很多孩子在没有明确教育的情况下会失败。系统综合拼读法的支持者说，由于不可能预测哪些孩子会有困难，明确地教所有孩子拼读法是至关重要的。
主要的教育心理学家将其描述为“对所有孩子都有益，对没有孩子有害，对某些孩子至关重要”。
整个英语世界的教育系统都在摒弃提示语。在英国，它曾被称为“探照灯”模式。在2005年的一次议会调查之后，这一规定被废除，英国政府要求教学系统的合成拼读法。
自从英国取消了提示法，引入了自然拼读检查后，英国的阅读考试成绩有所提高，接近国际排名的前列。
威尔士的课堂正在教授什么?
我们几十年来所知道的关于如何教授阅读的知识仍然没有进入大多数威尔士的教室。
在我们对小学检查报告的分析中，我们发现了100多个例子，这些学校的检查员，埃斯廷，在过去的五年里赞扬了这些不可信的方法的使用。
在一个地方政府，官方的“追赶”阅读资源鼓励教师通过“使用图片线索”“帮助孩子阅读不熟悉的单词”。
威尔士各地的学校网站上也贴满了鼓励家长在家使用这些策略的海报。
我们与名誉教授斯坦索普分享了我们的发现，其中包括今年的一份埃斯廷报告，该报告赞扬了一所学校鼓励使用“一系列策略”来阅读不熟悉的单词，包括“图片线索”。
“我说不出话来。我真的无语了，”她说。“我认为这是难以置信的可怕。这表明他们没有任何能力自己阅读不熟悉的单词。因为如果你有能力解码不熟悉的单词，你不需要图片。”
“我不希望在21世纪的学校里看到这样的教学内容。我们只是离那很远了，”她补充道。
阅读研究人员的另一个担忧是，在许多教室里，自然拼读法没有得到足够早的教授。在威尔士语言学校，孩子们要到六七岁才开始学习英语识字。
混合的方法
威尔士政府坚持其课程确实包括系统的自然拼读法教学。这是真的。事实上，你很难在威尔士找到一所不教自然拼读法的学校。但与此同时，提示策略也被强制执行。
卡迪夫的一位校长告诉我，使用图片和上下文线索会抵消语音教学的好处。
“使用线索破坏了这个过程，”圣彼得R.C.学校的校长加雷思·雷因说，“因为孩子们被引导相信上下文线索是一种解决办法”，因为他们无法正确地说出整个单词。
科学家们还发现，使用这两种方法都会使非常年幼的孩子的认知能力超负荷。例如，图片会分散孩子们对文字的注意力，从长远来看会损害他们阅读文字的能力。
专家们强调，和孩子们一起享受图片并不是问题，但应该避免鼓励孩子们用图片猜测不熟悉的单词。
“至关重要的是，”克里斯托弗·萨奇说，“不要阻止他们首先查看单词中的所有字母，并考虑相关的读音，试图找出这个单词可能是什么。”
穷人越来越穷
人们担心，最贫困的儿童和有学习困难的儿童受到暗示策略的伤害最大。
阅读能力好的孩子比他们的同学进步得更快，而阅读能力差的孩子则落后得更远。当那些挣扎的人越来越沮丧并完全避免阅读时，这种现象就会加剧。
“这是非常直观的，”Christopher Such告诉我，“如果孩子每次踢球都摔倒，很难让他们爱上足球。如果孩子不能真正从文本中理解意义，因为他们不能识别页面上的单词，那么很难让他们爱上阅读。”
威尔士政府今年夏天发布的全国测试数据显示，到九年级时，贫困家庭孩子的平均英语阅读水平比同龄人落后两年半。
教师们说，其结果是，威尔士成千上万最弱势的孩子在小学毕业时不会阅读。
在威尔士当了20年小学教师、阅读改革基金会(reading Reform Foundation)成员罗布·兰德尔(Rob Randel)说:“由于学校教授的阅读策略不佳，我们的成绩差距越来越大。”
“目前，我们继续使用这些不可信的方法，完全让我们的孩子失望。”
把事情掌握在自己手中
家长和学校开始忽视威尔士政府的指导。
来自内斯山谷(Neath Valley)的特蕾西(Tracy)告诉我，当她向儿子的学校提出担心，说他不能自信地阅读这些字母时，她被告知“男孩比女孩慢”，“不用担心”，因为他会“在自己的时间里学会”。
特蕾西决定在网上买一套拼读系统，然后自己教他怎么把单词读出来。
“我们以前每天早上上学前都这样做……不到两年，他就能自信地读哈利波特系列小说了。”我相信，如果我们继续学校的学习轨迹，这是不可能实现的。”
另一位来自卡马森郡的不愿透露姓名的母亲，在家里教女儿做自然拼读课程。
“我发现我女儿在学校没有上过明确的自然拼读课，”她说。
作为一名前小学教师，她说她很“幸运”，她有足够的知识和资源来购买和教授这个课程。“很多父母做不到这一点，而且从一开始就不应该是他们的责任。”
少数学校也在采取自己的措施。在卡迪夫市中心的圣彼得R.C.学校，自从老师们停止使用提示法以来，成绩有了显著提高。
去年从圣彼得中学升入中学的孩子的平均阅读年龄是13岁零7个月。
“这为他们在七年级提供了一个良好的开端，并可能成为以后取得学业成功的基础，”校长加雷思·雷因告诉我。
“当我工作过的学校不再采用多线教学时，更多的孩子取得了成功。
在梅瑟蒂德菲尔的Twynyrodyn小学，老师们也遵循系统的综合语音课程，并且在早期不使用线索来教授阅读。
校长亚历克·米尔斯(Alec Mills)告诉我，自从采用这种方法以来，学生的阅读水平有了显著提高，尤其是那些处境最不利的学生。
“我们的结果比以前强多了。这确实有效地确保了我们所有的孩子都能跟上同龄人的步伐。”
米尔斯先生说，用系统的综合拼读法教授阅读“将改变学生们的生活”。
“他们将带着这样一种关键的识字技能离开这里，无论他们对生活的愿望是什么，阅读都不会成为阻碍他们前进的东西，我们为此感到非常自豪。”
威尔士政府怎么说?
我们多次要求与威尔士政府内阁教育部长琳恩·尼格尔(Lynne Neagle)谈论这个故事，但她拒绝了。
我们也给她的部门发了一份问题清单，但这些问题都没有得到具体的回答。
相反，威尔士政府的一位女发言人说:“读写能力是威尔士课程的重中之重。我们不提倡任何一种特定的阅读教学方法，而是让教师利用他们的专业判断和对学习者的了解，使用最好的工具来满足学习者的个性化需求。
“《威尔士课程指南》明确指出，系统和持续的语音教学必须成为我们学校工具包的关键部分，此外还有词汇建设和理解，以确保学习者能够理解和理解他们所阅读的内容，成为流利有效的读者。”
“我们认识到有必要改善学习者的阅读效果。今年早些时候，内阁教育部长制定了一系列对学校的额外支持，包括进一步支持扫盲。这种支持将以最新证据为基础，并与专家和从业者共同构建。”
如果您想与ITV新闻分享您的故事，请发送电子邮件至Rhys.Williams@itn.co.uk
想要快速了解重大新闻事件的专家简报吗?收听我们最新的播客，找出你需要知道的……
