叙利亚伊德利卜，6月18日(IPS)——12岁的瓦利德·侯赛因(Walid Al-Hussein)从卡夫兰贝尔市(Kafranbel)流离失所，来到伊德利卜北部与土耳其接壤的境内流离失所者营地，他放弃了成为一名律师的梦想。
Al-Hussein告诉IPS:“学校离我们的家(难民营)很远，这让我放弃了教育，放弃了我和我母亲的梦想，即成为一名捍卫受压迫者权利的律师。”
据ReliefWeb称，叙利亚西北部有340万人在国内流离失所，高于去年的290万人。
其中许多人，约200万人，由于冲突逃离家园，住在拥挤的难民营的帐篷里，缺乏基本服务和供应。这些营地缺乏学校和教育设施，导致数千名儿童辍学，童工率和早婚率上升。
救济网估计，叙利亚西北部89%的儿童需要保护援助。
Al-Hussein指出，最近的学校距离他家约3公里，并证实住在同一营地的另外约40名儿童已经放弃上学。
这个孩子告诉IPS，他把他的书和笔换成了建筑设备，并前往一个建筑工地工作，以帮助他的父亲在贫困和高物价的情况下支付家庭开支。
在伊德利卜北部Kafr Yahmul难民营流离失所的Salwa Al-Matar(13岁)也失学了。由于学校离营地太远，交通不便，她完成学业的梦想破灭了。
“我是一名优秀的学生，但在流离失所之后，我父亲不让我去离家很远的学校上学，因为那里不安全，”她说，她的声音表达了她的悲伤。
Al-Matar指出，她的父亲认为，让女孩接受教育没有任何好处，因为每个女孩最终都会离开父母的家去结婚，照顾家庭和孩子，而她的丈夫将负责满足她的需求。
法蒂玛·优素福(33岁)是4个孩子的母亲，她从马拉特·努曼市逃到伊德利卜北部的Kafr难民营，她决定把孩子送到邻近地区的学校。
“尽管学校离我们的居住地很远，但这并没有阻止我的孩子们继续接受教育。”
但她的决定并不容易。
“我们面临着经济成本和孩子们在冬天到达的困难，因为寒冷和泥泞的道路导致他们生病。”
Youssef证实，她的孩子们就读的学校严重缺乏座位、书籍和文具，因此他们的父亲被迫自费为孩子们购买这些物品。
然而，有一些基层人士试图为国内流离失所者营地的孩子们重新提供教育设施。
从Khan Sheikhoun市搬到土耳其边境城市Atma的一个难民营的教师Samah Al-Ali(31岁)自愿在难民营里教孩子们。
“孩子们不知道如何读写的情况让我很难过。”
尽管缺乏设施，她还是决心确保孩子们在树下或在她的帐篷里接受教育。
“难民营的教育部门完全被忽视了。如果我们不亲自教孩子们字母和数字，我们将面临无知的一代。因此，我自愿无偿教孩子。我有时在树下或在我的帐篷里教他们，这样他们就可以迈出教育的第一步。”
阿里指出，她的帐篷学校没有董事会或椅子。也没有文具、笔记本或课本。冬天，由于没有暖气，天气很冷。
叙利亚北部的古老城堡不再是游客的目的地，也不再是古代文明的见证，而它们本应如此。现在一些已经被改造成非正式学校。
从伊德利卜省南部的马勒特?努曼市逃到伊德利卜省北部的代尔哈桑市的教师纳伊拉?玛玛尔(40岁)用简单的方法将古堡改造成了学校。
“伊德利卜的许多流离失所儿童没有学校，所以他们的命运是无知，威胁着他们的未来。因此，我决定利用我家附近的古老历史城堡，对其进行修复，并将其变成该地区儿童的教育中心，”Maamar说。
“贫穷和糟糕的经济条件，再加上高昂的房租，都不允许我租到一个配备教育孩子的地方，这促使我投资建造了这座古老的城堡，并以最低的成本为其配备设备。在志愿教师的帮助下，我接待了一些辍学的学生，帮助他们补习课程，这样他们就可以重新参加他们错过的课程。”
Maamar致力于修复考古遗址的地面，用窗帘覆盖墙壁，创造一个适合教育的环境，除了用塑料覆盖物(遮阳篷和绝缘体)覆盖屋顶。她还为孩子们提供了一些椅子和一块写字板。
Nahla Halak老师(25岁)则自愿在城堡里教孩子们。
“我们的失学儿童是一个灾难性的现实，一个未知的未来等待着他们，他们没有任何资格面对生活的挑战，也没有能力为建设国家和修复战争所破坏的东西做出贡献。”
即使在困难的环境中，学校也为孩子们提供正常的生活。
“教育孩子对他们的未来至关重要。因此，我们试图用有限的机会来教育大约70名流离失所的儿童，他们住在这个营地，缺乏体面生活的最低要求和必需品。”
哈拉克指出，伊德利卜省的教育状况因战争而恶化。大多数学校过于拥挤或破旧不堪，随时可能倒塌，而且缺乏水、电、通风和其他基本服务，无法为学生提供稳定和安全的学习环境。由于缺乏教学人员和教育用品，还出现了其他问题。
哈拉克呼吁叙利亚西北部负责教育的人提高父母对教育重要性的认识，特别是对女孩来说，并通过提供就业机会来帮助家庭满足他们的需求。
40岁的法里达·塔哈(Farida Al-Taha)不得不逃离伊德利卜省南部农村的塔尔梅内斯镇(Talmenes)，来到代尔·哈桑难民营。这个教育堡垒让她的孩子和难民营的孩子都能接受教育的想法给她留下了深刻印象。
“我和丈夫以及三个孩子住在这个营地里，条件艰苦，缺乏最基本的生活必需品。”
她指出，她的孩子没有上学，因为附近没有学校，也没有交通工具，所以她在这个简单的中心找到了一线希望，让她的孩子和营地的其他孩子学习基本的阅读和写作。
Al-Taha指出，贫困影响了该计划的成功，因为一些学生可能想上学，但可能没有钱买文具或制服，而且教育中心内没有暖气。
“我们的孩子们在地狱般的战争中遭受了巨大的痛苦，他们最简单的权利在哪里?”
叙利亚有220多万儿童失学，其中包括叙利亚西北部的34万多名儿童和生活在难民营的8万多名儿童。叙利亚应对小组协调员今年早些时候表示，辍学率是由于家庭试图养活自己而使用童工、早婚以及家和学校之间的距离造成的。
声明指出，在过去三年中，叙利亚政权和俄罗斯的袭击导致870所学校被摧毁或停止使用。
在容纳200多万人的991个流离失所者营地中，超过67%的营地没有教育点或学校，儿童被迫在不同的天气条件下长途跋涉以获得教育。
在过去三年里，超过55名教师因军事袭击而丧生，数百名教师流离失所。因此，大约45%的学校缺乏教师。
IPS联合国局报告
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